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生活上优德88还是一视同仁

时间:2017-08-21 18:59 点击:
 
  “王老师,给!”刚走进办公室,一阵沁人心脾的芬芳迎面扑来,本有些晕晕乎乎的我精神马上为之一振。呵,栀子花开了?“谢谢谢谢……”我随意寒暄着,高兴地接过花,目光突然凝固在花束后那张胆怯紧张而又明显兴奋的脸上。“毛毛?………是你啊?你······是谁······是哪来的花?······”我突然间仿佛比面前的孩子还要紧张,语无伦次了。“是我家树上开的,才开了这几朵,妈妈和我一大早就起来摘的。”孩子恢复了近段时间的伶牙俐齿,热切地望着我。“谢谢你,谢谢你妈妈啊·······”望着孩子雀跃着离去的背影,望着面前洁白如玉,芳香四溢的栀子花,我感慨千·······
  
  毛毛是上学期从附近小学转来的新生,开学第一天,当矮小瘦弱,目光游离闪烁的他站在我面前时,我脑海中马上浮现出新生测试卷中那张错误百出,字迹凌乱不堪,分数令老师们瞠目结舌的试卷······果然如此!!!孩子学习基础差,没有好的学习习惯,书写习惯,听讲习惯-----课堂上东张西望,东摸西摸,完全不知道怎样听讲,更谈不上做笔记;写作业磨磨蹭蹭,一节课写不了几个字;最让人头疼的是每天的家庭作业,他也和其他同学一样逐项抄写下来,但在作业内容上却是偷工减料:明明要求做第三课全部的《课堂作业》,他偏偏要在后面多写几个字:1~3题,硬要落下几题不做;小练笔要求写300字以上,他改成200字以上!······而毫不知情的家长每天检查作业,除了在字迹上跟他“纠缠不休”,按老师所说写不好重写外,看孩子每项作业已“完成”,便心安理得地签上自己的大名,殊不知还是被一次又一次请到学校!面对老师们“完全不负责任”的指责百口难辩,甚至恼羞成怒,“翻脸成仇”!直到有一天他父亲和数学老师较起真来,逐条对比作业内容,这才发现其中的“猫腻”,气得暴跳如雷!气急败坏地请老师“任意惩罚”,他“毫无意见”!回到家,却是毫不手软的一顿暴打······疼儿心切的母亲继而心生嫌隙:认为老师对她的孩子另眼相待。随后的一段时间,即使又出现这样那样的问题我们也不敢再轻易联系家长,孩子的成绩还是毫无起色!而且感觉性格越来越“油”,面对批评,逐渐没有了起先的紧张不安,抓住了错就低垂着头,一副痛心疾首的模样,转身马上扔下未完成的作业,照玩疯得满头大汗!唉,天地良心,作为他的班主任和语文老师,尽管背地里也会抱怨这只“小老鼠”的可恶,但学习上,甚至更加关注呀!摇头叹息之余,我苦苦思索着,反省着自己。
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  暂无妙计之前也丝毫没放弃对孩子的帮助---安排班干部跟他同桌,督促他认真听讲,不做小动作;每天抄完家庭作业后逐项对照检查;学习上主动帮他释疑解惑·······课堂上时刻关注他是否专注,“毛毛听讲”,“毛毛作业写完了?”······看不见老师的警示眼神,领会不了老师频繁的提问用意,只好采取最愚笨也最辛苦的办法——死盯着,把名字放在嘴边!离开了家长的配合,“孤军奋战”一段时间后,我居然发现,孩子的听讲质量,作业效率比以前大有进步!本学期的第二次单元测试,他破天荒地及格了!而且终于离开了倒数第一名的“宝座”!呵呵呵!高兴之余,我请来了久不联系的家长。而恰恰是家长面对试卷的反应,揭开了他孩子困扰我已久的难题!———“老师,又是毛毛最低吧?哎呀,这孩子我们已失去信心,顺其自然吧!只是辛苦老师您了······”看着试卷上从未出现过的72.5,尽管有了瞬间的诧异,他爸爸还是谦卑地说。“不,你想得恰恰相反,这次请你来,我是想告诉你,孩子有了很大进步!要好好表扬他!也借此机会感谢你们这段时间的全力配合!如果阅读习作这一块能进一步加强,孩子还会有更大的起色!”“呵呵呵!感谢老师!老师辛苦了!我们做的还不够,今后会更加细致!”·······晚上回到家,又接到毛煜其妈妈的电话,感激不尽,道歉不止,希望我能原谅她的无知,还说她非常明显地感觉到了孩子的变化,以前从没哪个老师这样跟孩子和他们较过真,这才是真正为孩子好,今天终于鼓起勇气打电话·······接电话后心绪难平!脑海里突然冒出一个词“破窗效应”!无论家长还是孩子,在老师一次一次的否定和指责之后,也在潜意识中否定了自己,变得麻木不仁,放任自流!而这种情绪又在他们,甚至师生之间互相影响,严重阻碍了教育合力的形成和实施!不是吗?一段时间没请家长,少了焦虑,家长心态平和了一些,能客观公正的感受,评价孩子的进步;而我,则是在毫无指望的情况下全力以赴,落实自己每一步转化措施;而孩子呢,习惯了老师的严格,知道无机可投,也慢慢养成好的习惯······那晚我失眠了,为自己的顿悟兴奋不已!起床,打开电脑,重温“破窗效应”——“-对过错学生的惩罚措施,应当具有可教育性及可弥补性。学生犯错后,其所受的惩罚应对完善其人格有益,应对其今后发展有益。例如可以让其利用其特长为同学、班级服务,或使其承当一定时间数的劳动等。这种惩罚措施的意义在于学生一方面既会被惩罚的权威所威慑,而不敢于继续犯错;另一方面,他又能感觉到改错的可行性,因为他可以从惩罚措施中看到希望,可以品尝到转变的甜头。”我知道我今后该怎么做了,对可能出现的下一个毛毛·······初夏的这一束栀子花呵,这荡涤人胸怀的一缕缕芳香!!!
  
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